19〈曇花〉

        傍晚，補(bǔ)習(xí)班的教室像是從白晝與夜晚之間剝離出來的一個(gè)溫帶，窗外的天sE已轉(zhuǎn)暗，街燈一盞盞亮起，映進(jìn)教室時(shí)卻仍帶著一絲余光，讓這里顯得不那麼急著進(jìn)入黑夜。

        我坐在講桌後改著段考模擬卷，身旁是譩喬的微微玫瑰清茶。今天的杯套是她手繪的版本，上面畫著那只我們都熟悉的小怪獸，只是模樣明顯升級(jí)了：牠穿著一件「制服」，手里還抱著一本手冊(cè)，神情嚴(yán)肅又逗趣，名字被注解為「閱卷模式2.0」。

        我沒笑出聲，卻在心底悄悄掀起一陣漣漪。這段時(shí)間以來，譩喬總是一點(diǎn)一滴用自己的方式把我從原本的殼里挖出來。不是打破，而是緩緩雕刻，像在我心里開了一扇通往日常的窗。

        「今天有改出什麼奇葩答案嗎？」譩喬坐在窗邊的位子，沒拿手機(jī)，手上是一份被她隨意折成四方形的便條紙，正一筆一筆地畫著什麼。她問得自然，語氣輕得像怕驚動(dòng)什麼。

        「有題測(cè)驗(yàn)是這樣問的：文中作者以何物象徵時(shí)間流動(dòng)，學(xué)生寫作者以時(shí)間象徵時(shí)間流動(dòng)?！?br>
        譩喬噗哧一聲笑出來，邊笑邊在紙上加了一個(gè)冒煙的小怪獸，「太哲學(xué)了，這小怪獸得戴博士帽才夠格?！?br>
        她畫完後沒有遞給我，只是把紙慢慢放在窗邊。那上頭，是一整隊(duì)升級(jí)版的小怪獸，有的背著書包，有的抱著茶杯，有的扛著便條紙，排成隊(duì)走向教室後方的白板墻角。她沒說出口的是：那是我們平常都會(huì)經(jīng)過，卻很少注意的角落。

        我走過去時(shí)，窗邊已經(jīng)被她悄悄布置成一個(gè)「小怪獸值勤站」，用雙面膠貼著一整排卡片，每一張都注明了不同的「守備任務(wù)」。有：「守護(hù)老師不被碎念打擾區(qū)」、「暗中觀察老師今日情緒報(bào)告」、「負(fù)責(zé)提醒老師記得吃飯備忘錄」……還有一張，掛著銀sE別針的小卡片，畫著我側(cè)臉的輪廓與一只小怪獸并肩而坐，卡片底下寫的是：「陪伴模式，升級(jí)完成?！?br>
        我站在那里沒有動(dòng)，明明是一場(chǎng)學(xué)生的惡趣味改裝，卻讓我有些說不出話來。

        譩喬沒有靠近，只是靜靜地坐在她的位子，像是把選擇權(quán)交給我，要不要讀懂、要不要接住，都由我決定。

        那一刻，我感覺到自己心里那道細(xì)微的裂縫，又?jǐn)U大了一點(diǎn)點(diǎn)。但不是崩塌的那種，而是光可以緩緩照進(jìn)來的那種。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀