20〈失序〉

        有些時(shí)候，人會(huì)在沒(méi)有人碰觸的地方，自己先痛起來(lái)。像是某種神經(jīng)誤判，或者記憶在重播時(shí)，不小心按到了原本以為刪除的段落。

        補(bǔ)習(xí)班放學(xué)後的教室，安靜得只剩下冷氣與墻角時(shí)鐘的滴答聲。我坐在講桌後，桌面攤著今天的作文卷，但我一張都沒(méi)有看進(jìn)去。視線雖落在稿紙上，卻像是落在一片空白上。

        我知道這幾天自己的狀態(tài)不對(duì)勁：不是因?yàn)槔?，不是因?yàn)楣ぷ髁看螅且环N無(wú)法說(shuō)清楚的混亂與崩離感。我甚至開(kāi)始害怕與她對(duì)上眼神，害怕每一次互動(dòng)都再推近一步，讓我無(wú)法承受那個(gè)「越來(lái)越好」的進(jìn)展。

        「越靠近，越不安?！?br>
        譩喬的靠近讓我覺(jué)得溫暖，卻也像某種過(guò)強(qiáng)的光源，彷佛讓我心里那些沒(méi)整理好的殘骸無(wú)所遁形。我不是不知道她在努力，也不是不明白她的堅(jiān)定。但越是這樣，我就越無(wú)所適從。

        前天她遞來(lái)一張便條紙，上頭畫著一只小怪獸躲在書(shū)堆里，露出半張臉?！附裉焓鞘刈o(hù)日，老師可以安心躲起來(lái)沒(méi)關(guān)系?！鼓蔷湓捵屛耶?dāng)場(chǎng)怔住。那不是一張單純的涂鴉，而是一份她對(duì)我狀態(tài)的理解——甚至可以說(shuō)，是一種允許我暫時(shí)失能的溫柔。

        可我卻連一個(gè)回應(yīng)都給不出來(lái)。

        我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始習(xí)慣慢下來(lái)、習(xí)慣有人默默放下一杯茶、習(xí)慣某個(gè)時(shí)段她一定會(huì)經(jīng)過(guò)。但同時(shí)，我也陷入深深的恐慌：這些如果不是我控制得來(lái)的呢？如果有一天她不再這樣了，我該怎麼辦？

        一種強(qiáng)烈的防衛(wèi)本能讓我下意識(shí)想要收手、退後、斷線。我開(kāi)始不接她的訊息、不回應(yīng)那些小卡片，甚至在她靠近時(shí)找藉口離開(kāi)。我說(shuō)不出「我需要你」，也無(wú)法坦白「我怕你離開(kāi)」，我只能不斷創(chuàng)造距離，好像這樣就不會(huì)被傷害。

        而她卻還是站在那不遠(yuǎn)處。

        譩喬不是沒(méi)發(fā)現(xiàn)，她不是遲鈍的人。她曾經(jīng)忍不住質(zhì)問(wèn)過(guò)我：「你是不是不想再理我了？」她也曾難過(guò)到沉默、轉(zhuǎn)身離開(kāi)。但每一次，她都還是回來(lái)了。

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